【答案及解析】
第1题
试题答案：C
考点：
☆☆☆☆☆考点2：出版物的种类;
根据事物的总体特征作出的分类，通常是最基本、最主要的分类。对于出版物，当然也可以根据它们在载体、内容、表现形式、生产方式等方面的总体特征而将之分成不同的种类。现在一般认为，根据总体特征来划分的出版物种类，就是以上所说的图书、报纸、期刊、音像制品、电子出版物、互联网出版物六大类。其中，图书、报纸和期刊通常是以纸张为载体、以印刷方式复制后发行的，所以往往又把它们合称为“纸质出版物”或“印刷型出版物”，以区别于音像制品、电子出版物和互联网出版物。
社会的进步，科学技术的发展，常常促成出版物种类的新陈代谢。所以，这六大类出版物并不是同时产生的，而是在不同的历史条件下先后出现的。最早出现的出版物是图书，在图书以后出现的是报纸、期刊，随着科学技术的发展，后来又出现了音像制品、电子出版物和互联网出版物。与此同时，以前我们曾看到过的缩微出版物，现在却不见了踪影。
在出版工作实践中，除了按总体特征作的出版物基本分类外，还常常从其内容所属学科的角度参照中国图书馆分类法对每一大类出版物再作分类。下表列出了按学科对出版物进行分类的基本学科类别和一些常用二级学科类别及它们的代码。
对出版物还可以从其他角度进行分类。譬如，按照知识层次结构的不同，出版物可以分为学术研究类、知识普及类、大众生活类、娱乐类等;按内容的表现形式来划分，出版物可以分为文字类、图画类、图文类、声音类、图像类、多媒体类等;从发行范围的角度划分，可以分为国内外公开发行的出版物、只限国内发行的出版物、仅在内部发行的出版物等。
第2题
试题答案：D
考点：
☆☆☆考点12：出版物社会效益与经济效益关系上的特殊性;
无论是工业产品还是农业产品，随着商品的出售就实现了价值。价值中的必要劳动部分转化为劳动者的工资，剩余劳动部分转化为利润(含有税金)即经济效益，而这些产品的消费过程就是产生社会效益的过程，经济效益与社会效益相得益彰。除特殊情况外，一般不存在只有社会效益而无经济效益或者只有经济效益而无社会效益的现象，即一般不存在经济效益与社会效益的对抗。
出版物与此不同。出版物的经济效益与社会效益既可能一致，也可能对立或对抗。能赚钱的好书，既能取得经济效益，又能产生社会效益。两者是一致的、统一的。不能赚钱或亏本的好书，虽能产生一定的社会效益，却不能取得经济效益;能赚钱的坏书，虽能取得一定的经济效益，却不能产生社会效益。两者是对立或对抗的。由此可见，社会效益与经济效益既可能统一又可能对立的关系，是出版物不同于一般工农业产品的一个特殊性。
如果出版物生产以经济效益为根本目的，使精神产品完全商品化，势必导致坏书泛滥，有害于社会劳动力的生产和再生产;而用损害社会劳动力的方法来谋取眼前的经济效益，最终将丧失最大的经济效益。因此，正确处理这对矛盾的原则是：将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合。
第3题
试题答案：C
考点：
☆☆☆考点28：古代刻书业的编辑工作;
编辑工作始于何时，学术界对此尚有不同意见，但对于“最初的编辑工作主要是校勘”这个观点，基本上已形成共识。例如，冯道刻《九经》，令田敏校勘。田敏是国子祭酒，他负责总校勘，手下另有一批学者具体从事校勘。所以，田敏实际上是总编辑。到北宋端拱元年(公元988年)刻《五经正义》，孔维为都勘官，另有多位国子博士为勘官。这个都勘官，就是总校勘，亦相当于现在的总编辑。小规模刻书，校勘多是兼职，无需专人。坊刻其实也有校勘，只是校之不精，或因未有专人、马虎从事，或是虽有专人、水平太低。
古代刻书业的特点，是从事古籍编纂、编集、编选之类的工作，以官刻、家刻者为多。家刻的业主往往是学者，有能力从事编纂、编集、编选之事，而书坊大都缺乏这方面的能力。一般情况下，官刻不接受民间新作，书坊因有市场风险而较少受理新作。因此，新作一般都由作者自己出资请刻工或送坊间刊印，不经他人编辑加工。一些大的书坊也会主动寻找名家的各种批注本、诗文集出版，如是新作一般也都由作者自己编校。
私家刻书，为了保证质量，往往延聘专家校勘。南宋廖莹中在临安刻书，宋人周密说他搜集数十种版本，动用百余人校勘，廖氏世綵堂因此留下许多精品。明代汲古阁毛晋刻书，专门造了楼阁招待校书的众多学者。
清代乾嘉以来校雠学迅速发展，学者刻书常另请专家校勘。例如，钱熙祚刻《守山阁丛书》聘张文虎，伍崇耀刻《粤雅堂丛书》聘谭莹，蒋风藻刻《铁华馆丛书》聘叶昌炽，黎庶昌刻《古逸丛书》聘杨守敬，等等。清代为他人刻书做编辑工作最有名的要算顾广圻。孙星衍、黄丕烈、胡克家、秦恩复、汪士钟这些公认的名家刻书，也请顾广圻去校勘。顾广圻，字千里，江苏元和(今吴县)人，自己并无巨著传世，一生为他人校书，人称“清代校勘第一人”。由他校定之书，“举世珍若珙璧”。他与出版家黄丕烈合作最多。黄氏最佳的版本，再加顾氏最佳的校勘，珠联璧合，弥足珍贵，世人称为“顾黄”。
清末张之洞在《书目答问》所附《劝刻书说》中说：“刻书必须不惜重费，延聘通人，甄择秘籍，详校精雕。刻书不择佳恶，书佳而不传雠校，犹糜费也。”此可谓经验之谈。“延聘通人”的意思，就是延聘学问渊博的人从事选书、校勘。从业务内容看，这应属于古籍编辑工作。
自宋以来出版界流传一本书，题名《相台书塾刊正九经三传沿革例》。这是一本最早的有关编辑出版业务工作的条例。该书有 “书本”、“字画”、“注文”、“音释”、“句读”、“脱简”、“考异”七个条目。所谓“书本”，就是务必事先将不同版本搜集齐全，请专家参证其他相关书籍，进行反复审订与校勘，最后确定刊刻的定本。所谓 “字画”，其实就是要求规范文字，以字书为准，使用通行字体，去掉俗字或怪僻古字，也包括如何避讳。所谓“注文”，是详细说明如何处理注文、疏文、正文三者的复杂关系。所谓“音释”，其实就是要求规范注音，贯彻正确的注音原则以及避免方音等。所谓“句读”，与现在要求正确使用标点符号相似。所谓“脱简”，是查补缺页和文中脱漏之处。所谓“考异”，就是校勘，并将校勘记附于书后，以备读者考查。上述七个条目，对现在的古籍编辑工作也有重要参考价值。除《相台书塾刊正九经三传沿革例》外，还有《通志·校雠略》等也对古籍编辑工作有所介绍。
第4题
试题答案：B
考点：
☆☆☆☆☆考点15：出版专业职业资格制度及其要求;
国家在图书出版社、音像出版社、电子出版物出版社、互联网出版机构和期刊社等出版单位，建立出版专业技术人员职业资格制度。出版专业技术人员职业资格简称“出版专业职业资格”，是国家对出版从业人员从事出版专业技术工作所必备的素质和能力的认定。根据新闻出版总署的规定，出版专业技术人员是指在出版单位从事图书、期刊、音像制品、电子出版物和互联网出版物等的编辑、出版(技术编辑)、校对等专业技术工作的人员。
出版专业职业资格制度的基本要求是：凡在出版单位工作的专业技术人员，必须通过国家统一组织的出版专业职业资格考试，取得规定级别的出版专业职业资格，持相应的《中华人民共和国出版专业技术人员职业资格证书》上岗。
该制度对于各种人员的职业资格分别提出了具体要求：
1.凡新进人出版单位担任社长、总编辑或主编(均含副职)职务的人员，应当具备中级以上(含中级，下同)出版专业职业资格。无中级以上出版专业职业资格者，应当在到任后的两年内通过中级以上的出版专业职业资格考试。否则，不能继续担任出版单位的上述领导职务。
2.凡在出版单位工作的专业技术人员，必须具有中级以上 (含中级)出版专业职业资格，才可担任责任编辑(或责任校对、责任技术编辑)。
3.凡新参加工作并进入出版单位从事出版专业技术工作的大学专科和本科学历毕业生，应当在进人出版单位后的下一年度内通过初级出版专业职业资格考试。
4.新调入出版单位的在职非出版专业技术人员，要在调人后的下一年度内，通过规定级别的出版专业职业资格考试。否则，不能从事相应的出版专业技术工作。
5.2002年6月之前已在出版专业技术岗位上工作的人员，其所在单位应创造条件，支持他们积极参加业务培训并在自该年起的五年内通过出版专业职业资格考试，取得相应的出版专业职业资格。在这五年内经过培训仍不能通过相应级别职业资格考试的人员，不得继续在原岗位上聘用，出版单位要调整其工作岗位。
第5题
试题答案：B
考点：
☆☆考点31：出版社人力资源管理;
出版社的人力资源结构由专业技术人员、管理人员和工勤人员等构成，而以专业技术人员(包括出版专业技术人员和财会、图书情报、档案管理、经济等其他专业技术人员)为主体。直接从事出版物生产经营的编辑、校对、技术编辑、发行人员，一般占出版社总人数的大多数。
出版社的人力资源管理要符合出版单位的特点，符合专业技术人员、管理人员和工勤人员的各种岗位要求，形成一个人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降、优秀人才能脱颖而出、充满生机与活力的用人机制，使人力资源管理制度化、科学化。